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Le jeu, état de l'enfance
Apprentissage par le jeu
Professionnels : Documentation : Apprentissage par le jeu : Le jeu, état de l'enfance
En mouvement
En collaboration avec la zone Éducation de Radio-Canada et l'Organisation Mondiale pour l'Éducation Préscolaire
Jumelage des grands et des tout-petits petits en éducation physique :à vos marques, partez!
Le gymnase de l’école Saint-Michel de Buckingham est un vrai laboratoire du mouvement. Des projets bien particuliers s’y déroulent alors que nous, les deux éducatrices physiques, devons cohabiter à l’occasion avec notre groupe respectif. Lors de l’une de ces périodes de cohabitation, nous avons préparé une leçon en jumelant un groupe de la maternelle avec un groupe de 6e année. L’expérience vécue alors en fut une pleine de complicité entre ces deux groupes d’âge. L’activité proposée s’intitule Course à relais coopérative et en voici le déroulement.
1ère course : À dos de cheval
L’élève plus âgé transporte le plus jeune à dos de cheval. Il doit se rendre à l’autre extrémité du gymnase, toucher alors le cône et ensuite revenir afin de remettre le relais au prochain couple de l’équipe.
2e course : L’apprenti-conducteur
L’élève plus âgé est assis sur une planche à roulette alors que le plus jeune le pousse. Au signal, l’apprenti-conducteur amène son conducteur à l’autre extrémité du gymnase. L’élève assis sur la planche touche le cône et l’apprenti-conducteur ramène son passager à la ligne de départ. Le second duo prend la planche et exécute le même trajet.
3e course : Le conducteur
La course est identique à celle de l’apprenti-conducteur mais cette fois-ci, c’est le plus jeune qui est le passager assis sur la planche.
4e course : Les déménageurs
Chaque équipe a en main un tapis de gymnastique. Les élèves plus âgés sont les déménageurs et doivent tirer ou transporter le tapis. Un élève plus jeune est assis sur le tapis et s’assure que les 10 balles qui s’y trouvent ne tombent pas pendant le trajet. Si un objet tombe, les déménageurs doivent s’arrêter et le remettre immédiatement sur le tapis. Ces derniers doivent faire le parcours 3 fois au total, soit une fois avec chaque petit.
Pendant cette activité, nous avons travaillé les thèmes suivants : locomotion, coopération, effort physique et mobilité. L’entraide entre les deux groupes fut aussi remarquable. Cette expérience s’est avérée enrichissante pour tous les élèves et le concept de course à relais a été ainsi plus facile à apprendre. Comme la présence de chacun était nécessaire à la réussite de la course et que des liens se sont créés entre les deux groupes, nous considérons que le sentiment d’appartenance a été comblé. Le plaisir était palpable tout au long de la période. Cette activité est un succès sur toute la ligne. À vos marques, partez !
Christine Osborne
Éducatrice physique
École Saint-Michel
Buckingham, Québec
