Les jeux traditionnels

Apprentissage par le jeu

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En collaboration avec la zone Éducation de Radio-Canada et l'Organisation Mondiale pour l'Éducation Préscolaire

L'intégration des arts du cirque en éducation physique... c'est contagieux!

Enfin un domaine où garçons et filles sont du même niveau d'habileté et surtout où l 'aspect compétitif est totalement absent ! Les arts du cirque se sont bel et bien taillés une place dans les gymnases et représentent maintenant une gamme de nouveaux défis pour les enfants et les enseignants...

Depuis maintenant 4 ans, l'apprentissage des arts du cirque fait partie intégrante de mon enseignement. Dans ce joyeux monde de la jonglerie, de l'unicycle et des clowns, la richesse des découvertes me permet d'affirmer que tout le monde y gagne. Bien sûr, il ne s'agit pas de former des jongleurs professionnels mais bien d'initier les jeunes à cet art qui suscite beaucoup d'intérêt et de curiosité de part et d'autre !

Ma démarche est très simple, il s'agit de fournir à l'élève les outils favorisant son apprentissage et dès lors, lui permettre de devenir maître d'œuvre de sa réussite.

J'utilise les arts du cirque comme «mise en train» au début de chaque cours, habituellement à la 3ième étape donc, pendant environ 10 cours.

Voici concrètement comment je procède. Tout d'abord, je remets à chaque élève une feuille explicative de quelques techniques de jonglerie . Cette feuille est très simple avec beaucoup de dessins et d'illustrations afin de rendre l'activité accessible et imagée.

L'initiation se fait avec des foulards, ensuite on enchaîne avec des balles, des anneaux et même avec des quilles pour les plus doués. Ce qui m'impressionne le plus, c'est de voir toute la fierté qu'ils retirent à manipuler de simples objets comme des balles ou…des œufs ! J'ai même intégré d'autres techniques pour les plus téméraires, le rola-bola, le diabolo, les assiettes chinoises, les échasses et l'unicycle.

À chaque début de cours, je laisse environ 10 minutes aux élèves pour pratiquer.
Pendant ce temps, ma tâche se limite à quelques conseils et beaucoup d'encouragements.
Je suggère fortement aux apprenants qu'ils pratiquent à la maison. C'est d'ailleurs ce que beaucoup d'entre eux feront. Il faut les observer au début des cours alors qu'ils en mettent plein la vue à leurs collègues en démontrant leur savoir-faire.

À la fin de l'étape, j'invite chaque élève à me faire preuve de ses habiletés comme jongleur. À cet égard, j'ai élaboré un système de pointage simple qui me permet d'évaluer rapidement chacun des élèves. J'attribue 1, 2 ou 3 points pour chaque mouvement de jonglerie en considérant le degré de difficulté et la maîtrise du geste, et ce pour un total de 20 points maximum. C'est simple, pratique et facilement comptabilisé.

Ce n'est pas rare de voir des élèves arriver plus tôt à leur cours pour exécuter leur routine. Plusieurs se rendent au gymnase à tout moment de la journée pour parfaire leur apprentissage des arts du cirque (récréation, heure du dîner…). Cet intérêt contagieux manifesté par les élèves s'est traduit par la création d'une troupe de cirque l'an dernier. À maintes occasions, ils ont eu la chance de démontrer leurs habiletés lors de festivals, de fêtes d'enfants, de spectacles ou de démonstrations publiques. Bref, l'expérimentation des arts du cirque dans mes cours d'éducation physique est un véritable succès. «Cirquerez-vous»?

Denis Bourassa
Enseignant
École secondaire Paul-le-Jeune
Commission scolaire de l'énergie
Saint-Tite, Québec

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