Problèmes découlant des punitions physiques

Psychologie

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Pauline Carignan, psychologue

• Les punitions physiques sont principalement un signe de frustration et de colère chez l'adulte et non un moyen d'éduquer l'enfant.
• Elles découragent la recherche de moyens d'éducation plus efficaces.
• Elles ne développent en rien l'autodiscipline de l'enfant puisque le contrôle du comportement vient de l'extérieur. Les adultes doivent constamment exercer ce contrôle car, lorsqu'il se relâche, le comportement non désiré revient.
• Elles ont pour effet d'augmenter plutôt que de diminuer les comportements négatifs. Les enfants recevant des punitions corporelles tendent à devenir méfiants, agressifs, hostiles et à développer une approche négative à l'égard des gens et de la vie. L'inconduite est souvent un moyen pour l'enfant d'exprimer que ses besoins ne sont pas comblés.
• Elles peuvent aussi conduire l'enfant à la passivité et au retrait.
• L'utilisation fréquente des punitions physiques est étroitement liée au développement d'une piètre estime de soi.
  
  
  
• Elles peuvent entraîner une coupure permanente de la communication entre l'enfant et l'adulte.
• Elles entravent les processus d'apprentissage et de développement de l'enfant. Quand un enfant est nerveux, tendu parce qu'il se sent constamment menacé, il ne peut pas accorder l'attention nécessaire à s'éduquer.
• Elles n'enseignent rien à l'enfant sur les moyens constructifs de résoudre les problèmes et les conflits.
• Elles exposent l'enfant à devenir victime de violence et elles lui enseignent la violence.

Références : Honig, A.S. et D.S.Wittmer (1990). Infants, toddlers and socialization dans J.R. Lally (éd.) «A caregiver's guide to sociale emotional growth and socialization». Sacramento California State Departement of Education.