Jeux d'apprentissage et d'émulation pour les devoirs et les leçons

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Jean Bourque, orthopédagogue et Robert Darche, enseignant

L’année scolaire est déjà bien engagée et, avec elle, le suivi des devoirs et des leçons. Ils aident les enfants à consolider leurs apprentissages et ils permettent aux parents de garder le lien avec l’école. Naturellement, cette activité n’est pas aussi invitante que jouer ou regarder la télévision. Il est cependant possible de rendre la période des devoirs et des leçons plus agréable.

D’abord, tout comme le font les athlètes ou acteurs qui désirent atteindre un but, en développant une routine et en faisant un horaire d’entraînement. Évidemment, cela leur demande de la rigueur et de la discipline. Ensuite, il faut y insérer quelques aspects de jeux et d’émulation afin de susciter la motivation et le plaisir d’apprendre.

Le but des jeux et de l’émulation dans les devoirs et les leçons est de lancer des petits défis aux enfants pour les amener à se dépasser. La plupart des enfants aiment étudier en jouant, particulièrement les jeunes enfants et ceux ayant des difficultés de motivation ou de concentration. Ceux-ci ont besoin d’encouragements concrets pour étudier. Bien sûr, ceci demande du temps et une certaine préparation, mais c’est une façon de passer des moments plus agréables avec son enfant. Les jeux peuvent se présenter sous forme de petits cartons, comme un jeu de cartes et l’émulation sous forme de pointage, comme au soccer ou au baseball. Le jeu et l’émulation dans les devoirs et les leçons permettent également d’amener l’enfant à comprendre que même si le but du jeu est de gagner et de s’améliorer, il arrive que l’on perde. Apprendre à ne pas gagner du premier coup est aussi un apprentissage important pour l’enfant. Il apprend à être patient.

Les notions les plus faciles à étudier avec des jeux sont sans aucun doute reliées aux apprentissages des lettres, des mots de vocabulaire en lecture et en écriture, des dictées de phrases, des tables d’additions– soustractions et multiplications-divisions.

Voici un exemple de jeu pour étudier les mots de vocabulaire. On écrit les mots sur des petits cartons d’égale grandeur puis on demande à l’enfant de reconnaître les mots, de les lire ou de les écrire.

Pour l’émulation, on peut compter les points après le jeu. Par exemple, s’il y a vingt cartons et que l’enfant a réussi douze mots, c’est douze à huit pour lui. C’est lui qui a gagné. Si c’est douze à huit pour la maison, il a perdu et il peut se reprendre avec un deuxième essai. Si on a le temps, on peut faire un troisième essai. Il est préférable de ne pas attendre le 20 sur 20 pour arrêter le jeu et de s’en tenir à deux ou trois essais pour se limiter dans le temps. On note plutôt les mots difficiles dans le cahier spécial d’étude pour les pratiquer à nouveau le lendemain.

Il est intéressant de comptabiliser les points obtenus par l’enfant. On peut le faire en utilisant des jetons ou de la monnaie fictive qu’on accumule dans une petite banque. Les jetons cumulés dans cette tirelire permettent d’intégrer au jeu certaines notions mathématiques. Par exemple, on peut donner différentes valeurs aux jetons selon leur couleur: la valeur de dix points pour les jetons rouges, de cinq points pour les jetons bleus et de un point pour les jetons verts. Ces jetons servent alors à compter par bonds de dix, cinq ou selon la valeur donnée aux jetons. L’enfant apprend ainsi les notions de base qui lui serviront à compter la monnaie, à lire l’heure par les bonds de cinq. Faites aussi pratiquer votre enfant à compter à rebours. Par exemple, si l’enfant a dix jetons de cinq points, le faire compter de cinquante jusqu’à zéro en enlevant un jeton à la fois.

L’émulation peut prendre la forme de renforcements concrets. Une telle approche peut aider à la discipline au moment des devoirs et des leçons. Le but n’est pas d’instaurer un système de négociation tel «si tu fais ceci, tu auras cela en retour», mais d’aider l’enfant à avoir un objectif à court terme. Ceci peut permettre à l’enfant de faire le lien entre ses efforts, sa patience et les progrès qu’il fait. C’est l’occasion pour les parents de montrer à l’enfant la persévérance qu’il lui a fallu pour progresser et atteindre cet objectif.

Par exemple, on indique les points sur un tableau de pointage qui peut prendre la forme d’un thermomètre gradué. Lorsque l’enfant a complété tous les échelons du thermomètre, et pas avant, il peut obtenir un «petit privilège». Le privilège se doit d’être simple, concret et à court terme: se mériter un timbre pour une collection, dessiner un sourire sur le calendrier, mettre une chandelle sur le dessert, se voir remettre un petit diplôme. De petites choses à la couleur de vos valeurs, de vos intérêts et de votre créativité.

Rappelons qu’il n’est pas possible de transformer en jeu tous les devoirs et toutes les leçons. Vous connaissez votre enfant mieux que quiconque. Vous êtes en mesure de savoir s’il a besoin d’encadrement, d’encouragement ou d’émulation par le jeu pour mieux aborder le travail scolaire à la maison. Il n’est pas nécessaire d’avoir des jeux compliqués et coûteux, il s’agit de laisser aller votre créativité et d’essayer des choses. Attendezvous cependant à devoir persévérer dans l’application des jeux et de l’émulation. Il est possible que l’enfant montre de l’indifférence ou de l’opposition, surtout s’il perd à l’occasion. Ne vous laissez pas arrêter par la faible tolérance à la frustration de votre enfant. Faites les jeux aussi pour vous, ils peuvent aider à soutenir votre patience. Le temps et la constance vous donneront raison.

Voici d’autres suggestions de jeux pouvant aider les enfants à développer de meilleures habiletés sur les plans du vocabulaire, de la logique mathématique, de la mémoire, de la patience, de l’organisation et de la socialisation.

• Les jeux de cartes.
• Les jeux d’échelles et de serpents.
• Les jeux de paires et d’associations.
• Les jeux de dames et d’échecs.
• Les jeux des erreurs.
• Les modèles réduits à coller.
• Le coloriage.
• Les jeux de société.
• Les casse-tête.
• Les livres: bandes dessinées, romans, recettes, magie.
• La peinture à numéros, la gouache et la pâte à modeler.

À vous de jouer.

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Jean Bourque et Robert Darche offrent des conférences aux parents sur les devoirs et les leçons et sur l’attention-concentration. Ils ont également publié quatre cahiers de stratégies pour les parents dont voici les titres : «Les devoirs et les leçons : mission possible !», «L’attention-concentration, outil indispensable à la réussite scolaire», «L’enfant et le petit écran» et «Comment favoriser la réussite scolaire de mon ado».

Pour plus de renseignements veuillez communiquer au 450 966-1651.

Source: Action Parents / Vol. 31, nº4