«Je vais me marier avec mon éducatrice»

Service de garde

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Annie Gohier

Depuis peu de temps, Karl arrive du CPE en disant qu’il est amoureux de Mariette, l’éducatrice de son groupe. Au début, tout le monde fut charmé par les petites attentions que démontrait Karl à l’égard de Mariette. Il l’aidait à apporter les plats à l’heure du repas, il rangeait les jouets pour lui faire plaisir, il lui faisait des dessins. Lorsque les enfants sortaient pour jouer, Karl venait s’asseoir tout près de Mariette et la regardait avec ses beaux grands yeux. Au début, Mariette trouvait cela très flatteur, puisqu’elle avait l’impression d’avoir vraiment créé un lien avec ce petit bonhomme, mais dernièrement elle a commencé à éprouver un malaise: sans vouloir blesser l’enfant, l’éducatrice ressent le besoin d’établir des limites puisqu’il ne joue plus.

Effectivement, il est essentiel de ne pas encourager ce genre de comportement même si cela peut sembler valorisant et flatteur pour l’adulte. Le rôle de l’adulte dans cette situation est de reformuler et recadrer les sentiments que l’enfant éprouve à son égard. Il est important de remettre les choses en perspective, mais il faut, bien entendu, le faire avec délicatesse afin d’éviter le sentiment de rejet chez l’enfant.

Le rôle de l’éducatrice versus le rôle de l’enfant

Il est important à ce moment de clarifier votre rôle d’intervenante auprès des enfants. Pour quelles raisons avez-vous choisi ce métier? Pour ensuite clarifier le rôle de l’enfant au CPE. «Tu sais Karl, pour Mariette, le CPE est un moyen de gagner des sous. C’est mon travail quand ton papa et ta maman vont travailler, moi je suis là pour prendre soin de toi et de tous les copains du groupe. Mon travail à moi c’est de t’aider à grandir pour que tu deviennes un grand garçon. Toi, Karl, ton travail est de venir jouer au CPE avec les amis.»

Il est très important de nommer les types d’amour qu’il peut y avoir entre deux personnes.

• L’amour qui prend soin
  C’est ce type d’amour que vous pouvez, en tant qu’éducatrice, donner à l’enfant. Dans ce type de relation, vous pouvez cajoler l’enfant, le chatouiller, le rassurer lorsqu’il s’ennuie, le consoler lorsqu’il s’est blessé, etc.
• L’amour qui guide
  Cet amour peut aussi être utilisé, celui-ci est parfois moins aimé des enfants puisqu’il amène l’éducatrice à mettre en place des limites et des conséquences pour le bien-être des enfants. En effet, lorsque vous établissez des limites pour les enfants cela représente un grand geste d’amour et de professionnalisme.
• L’amour amitié
  L’enfant peut vivre «l’amour amitié» avec des copains de son groupe. Il est souhaitable que cet enfant établisse des liens avec les copains de son âge puisqu’il a une foule d’apprentissages sociaux à faire auprès d’eux. C’est auprès d’enfants de son âge que l’enfant apprend à développer ses habiletés sociales et ainsi gagner du pouvoir sur sa vie.
• L’amour amoureux
  Cet amour est pour les grands. Il se peut que l’enfant éprouve beaucoup d’amour pour vous, mais cet amour est impossible. Il est primordial de le lui mentionner. «J’ai beaucoup d’attachement pour toi, mais je ne pourrai jamais être ton amoureuse parce que je suis une adulte. Cela ne change en rien au fait que je t’apprécie beaucoup.» Vous pouvez même lui parler de la vie que vous avez en dehors de votre travail et lui nommer le nom de quelques amis que vous avez à l’extérieur du CPE ou même celui de votre amoureux. La délicatesse, l’encadrement par l’amour et la clarté sont essentiels dans ce genre de démarche puisque l’enfant doit vivre cela comme un ajustement et non un grand rejet de son amour. Vous pouvez aussi le rassurer par rapport à des gestes qu’il peut continuer de faire auprès de vous et qui respectent les limites de l’amour d’un enfant envers son éducatrice.

Quoi dire aux parents?

Il est essentiel d’informer les parents de votre malaise et de les inviter à vous soutenir dans cette démarche. Ils peuvent rappeler à leur tout-petit que son rôle au CPE est de s’amuser pour bien grandir. Vous pouvez expliquer aux parents que ce genre de comportements empêche l’enfant de vivre des expériences qui sont de son âge et qu’il peut entraîner une difficulté à créer des liens avec d’autres enfants. Il est aussi important de rassurer le parent que cette phase ne change en rien l’amour et l’attention que vous portez à leur enfant. Parfois les parents y voient un certain rejet puisqu’ils participaient de près ou de loin à cette idylle. Le parent doit comprendre que ce genre de comportement amène l’enfant à prendre ses fantasmes pour des réalités.

Amoureux de papa ou maman

Ce phénomène est aussi appelé complexe d’Oedipe et apparaît entre 2 à 5 ans, durant la phase phallique juste avant la phase de latence selon les stades de Freud. Il est important que le parent visé par cet amour reconnaisse cet amour, mais qu’il ne donne en aucun cas l’impression à l’enfant que cet amour est possible puisqu’il entrave très profondément l’enfant dans son processus d’apprentissage et de confiance envers son environnement. En tant qu’éducatrice, vous pouvez référer le parent à des lectures sur la sexualité chez les enfants.

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